Все возрастающее ограничение детской свободы привело к снижению творческого потенциала у детей

"Творческий потенциал расцветает на свободе и душится постоянным контролем, оценкой, руководством взрослых и давлением с целью подчинения, которое ограничивает жизнь детей в наше время. В реальном мире очень мало вопросов имеют один правильный ответ, мало проблем имеют одно правильное решение. Вот почему креативность имеет решающее значение для успеха в реальном мире. Но мы все больше и больше загоняем детей в рамки образовательной системы, которая предполагает один правильный ответ на каждый вопрос и одно правильное решение для каждой проблемы, системы, которая наказывает детей (да и их учителей тоже) за попытки найти другой путь. Также мы, как я уже писал в предыдущей статье, все больше лишаем детей свободного времени вне школы, когда они имели бы возможность играть, исследовать, скучать, преодолевать скуку, терпеть неудачи, переживать неудачи – то есть, делать все то, что они должны делать, чтобы полностью реализовать свой творческий потенциал."

Об этом новая статья Питера Грея на сайте "Свобода в образовании". Домашнее обучение в России и во всем мире

Возможен ли анскулинг в неполной семье?

На первый взгляд кажется, что свободное обучение возможно только в полной семье, где один из родителей полностью посвящает себя ребенку. Однако это мнение далеко не бесспорно. Джен Хант, известная защитница анскулинга, успешно совмещала воспитание и обучение ребенка с работой. Она убеждена, что свободное обучение доступно, в том числе, и родителям-одиночкам, особенно сейчас, когда возможностей удаленной работы становится все больше. В ее статье можно найти, как слова ободрения, так и несколько полезных советов тем, кто решится попробовать альтернативу стандартному школьному плану.
Читайте статью на сайте "Свобода в образовании". Домашнее обучение в России и во всем мире

Хороши ли "хорошие" школы?

Высказывания о недостатках системы образования, о необходимости ее модернизации,  реформирования, усовершенствования, улучшения и т.п. давно не вызывают удивления и протеста. Да, школы не идеальны, не соответствуют современным потребностям, не справляются…, да, надо что-то в них менять. Далее следует очень логично выглядящий выход из этой ситуации: «А давайте создадим альтернативную хорошую школу!» 

Надо сказать, практически каждый родитель, обучающий ребенка дома, в свое время проходил этап «хорошей школы» или в реальности, или в виде идеи. И это нормально и закономерно: отказываясь от чего-то, настолько общепринятого, как школа, трудно сразу перестроиться и  опереться в этом вопросе лишь на себя, свою семью, трудно осознать сразу, что именно эта опора и является самой надежной, а, по существу, и единственно возможной. Хочется не только освободиться от навязанной неудачной формы образования ребенка, но и тут же, безотлагательно выложить свой ответный козырь в виде ее серьезной, убедительной альтернативы, созданной своими руками и/или руками единомышленников.  На этом этапе еще жива иллюзия, что можно избавиться от «минусов» системы и сохранить ее «плюсы». Найти хороших преподавателей, сократить количество учеников,  избежать раннего начала занятий, жесткого расписания, правил поведения,.. индивидуальный подход,.. прогрессивные методики… Знакомо?..

Но...Хороши ли они - "хорошие" школы? Продолжение статьи читайте на сайте "Свобода в образовании"...

Забота о детях: почему раннее образование в этом не помощник?

Дети должны идти в школу позже, а не раньше, считает канадский психолог развития доктор Гордон Ньюфелд. Он добавляет, что программы “раннего развития” не дают маленьким детям никаких преимуществ. Почему тогда наше общество идет по противоположному пути?

Читайте новую статью на сайте "Свобода в образовании" Забота о детях: почему раннее образование в этом не помощник?

Детям легко учить математику, когда они сами управляют процессом обучения

Многим кажется, что оценка по математике отражает общий уровень интеллекта. Но это не так. Давайте сбросим математику с пьедестала и осознаем, что для изучения математики не нужен какой-то особый природный дар. И не нужны тысячи часов занятий, которые навязывают школьникам. Лучшим доказательством того, что математика не так уж трудна, является опыт семей, практикующих анскулинг и хоумскулинг, а также опыт демократических школ Садбери, где практикуется «нон-скулинг». 

На сайте "Свобода в образовании" - новая статья Питера Грея о том, как изучать математику легко и непринужденно.
Статья сугубо практическая, в ней собран и обобщен опыт 61 семьи, где дети изучали математику самостоятельно и добивались своих целей.

Итак, детям легко изучать математику, когда...

Cвободное образование

Cвободное образование - то образование, которое идет от ребенка, учитывает и ставит во главу угла  ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС его интересы, помыслы, увлечения, выбранную им самим будущую профессиональную деятельность или хобби.