Хороши ли "хорошие" школы?

Высказывания о недостатках системы образования, о необходимости ее модернизации,  реформирования, усовершенствования, улучшения и т.п. давно не вызывают удивления и протеста. Да, школы не идеальны, не соответствуют современным потребностям, не справляются…, да, надо что-то в них менять. Далее следует очень логично выглядящий выход из этой ситуации: «А давайте создадим альтернативную хорошую школу!» 

Надо сказать, практически каждый родитель, обучающий ребенка дома, в свое время проходил этап «хорошей школы» или в реальности, или в виде идеи. И это нормально и закономерно: отказываясь от чего-то, настолько общепринятого, как школа, трудно сразу перестроиться и  опереться в этом вопросе лишь на себя, свою семью, трудно осознать сразу, что именно эта опора и является самой надежной, а, по существу, и единственно возможной. Хочется не только освободиться от навязанной неудачной формы образования ребенка, но и тут же, безотлагательно выложить свой ответный козырь в виде ее серьезной, убедительной альтернативы, созданной своими руками и/или руками единомышленников.  На этом этапе еще жива иллюзия, что можно избавиться от «минусов» системы и сохранить ее «плюсы». Найти хороших преподавателей, сократить количество учеников,  избежать раннего начала занятий, жесткого расписания, правил поведения,.. индивидуальный подход,.. прогрессивные методики… Знакомо?..

Но...Хороши ли они - "хорошие" школы? Продолжение статьи читайте на сайте "Свобода в образовании"...

Забота о детях: почему раннее образование в этом не помощник?

Дети должны идти в школу позже, а не раньше, считает канадский психолог развития доктор Гордон Ньюфелд. Он добавляет, что программы “раннего развития” не дают маленьким детям никаких преимуществ. Почему тогда наше общество идет по противоположному пути?

Читайте новую статью на сайте "Свобода в образовании" Забота о детях: почему раннее образование в этом не помощник?

Детям легко учить математику, когда они сами управляют процессом обучения

Многим кажется, что оценка по математике отражает общий уровень интеллекта. Но это не так. Давайте сбросим математику с пьедестала и осознаем, что для изучения математики не нужен какой-то особый природный дар. И не нужны тысячи часов занятий, которые навязывают школьникам. Лучшим доказательством того, что математика не так уж трудна, является опыт семей, практикующих анскулинг и хоумскулинг, а также опыт демократических школ Садбери, где практикуется «нон-скулинг». 

На сайте "Свобода в образовании" - новая статья Питера Грея о том, как изучать математику легко и непринужденно.
Статья сугубо практическая, в ней собран и обобщен опыт 61 семьи, где дети изучали математику самостоятельно и добивались своих целей.

Итак, детям легко изучать математику, когда...

Cвободное образование

Cвободное образование - то образование, которое идет от ребенка, учитывает и ставит во главу угла  ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС его интересы, помыслы, увлечения, выбранную им самим будущую профессиональную деятельность или хобби.